아는 것이 힘이다.

각본: 권순현

#1. 의사의 사무실. (오프닝.)

암전된 화면.

그 암흑 속에서, 중년 남자의 목소리가 들려온다.

확신에 찬, 빠른 톤의, 전형적인 소위 ‘전문가’의 목소리.

남자: (이펙트.) 사람의 뇌는요, 사실 컴퓨터랑 별 차이가 없어요, 어머님.

페이드인.

유리판이 깔린 책상 위, 플라스틱 두뇌모형을 정신없이 돌리고 있는, 누군가의 손.

(단편적인 화면들을 불안정한 핸드헬드로 나열, 신경질적이고 산만한 분위기.)

남자: (이펙트.) 쓸데없는 정보를 그냥 내버려두면, 그게, 효율이 떨어지는 거예요.

플라스틱 두뇌 모형 천천히 클로즈 업.

Cut to

그 회전하는 뇌를 불안과 공포에 잠식당한,

초조한 표정으로 바라보고 있는 19살 소년의 얼굴, 익스트림 클로즈 업.

남자: (이펙트.) 지울 건 지워야죠.

페이드아웃.

암전된 화면에 툭하고 던지듯, 재빠르게 나타나는 흰 색 타이틀.

‘아는 것이 힘이다.’

나타날 때 그랬던 것처럼, 타이틀은 허무하게 사라져 버리고, 다시 페이드인.

드디어 사무실 전체의 모습이 드러나는 마스터 쇼트.

온갖 상패와 그럴듯한 자격증들이 나열된 책상 뒤에,

흰 가운을 입은 남자가 거만한 표정으로 앉아 뇌 모형을 만지작거린다.

남자는 의사.......어쩐지, 전문가다운 목소리에는 다 이유가 있었다.

의사: 어렵게 생각하실 거 없어요, 요즘엔 다들 하는 수술이니까요.

소년모: (고개를 끄덕이며.) 네.......

의사의 앞에는 그에게 상담을 받고 있는 소년과 소년의 어머니가 앉아있다.

쉴 새 없이, 기계적으로 의사의 말에 고개를 끄덕이는 어머니와 초조한 듯 다리를 정신없이 떠는 소년.

소년의 얼굴 천천히 클로즈 업.

그의 시선은 여전히 돌고 또 도는, 의사의 손아귀 안 뇌 모형 쪽에 향해있다.

의사: (이펙트.) 음, 지금 영재 나이가?

의사가 자신의 이름을 부르자, 소년, ‘박영재’는 무심결에 고개를 든다.

영재의 어머니가 의사의 질문에 대답한다.

영재모: 19살이요.

의사: 어이구, 그럼 많이 늦었네.

원래는 고등교육시술 받기 시작할 때 이 수술도 같이 하는 거거든요.

다시 얼굴을 찡그리며 고개를 숙이는 영재.

영재모: (불안해하며.) 그럼 지금 받으면 효과가 전혀 없는 건가요?

의사: (가식적으로.) 전혀 없진 않은데요. 효율이 떨어지니까, 조금 안타까워서.......

그래도, 어머님. 올해 영재 지소평이 있는데, 뭘 못하시겠어요?

신나게 떠드는 의사의 목소리가 점차 잦아들고,

뮤트된 화면 속, 그의 입술만 신나게 춤을 춘다.

Cut to

의사의 나불거림에 지친 듯, 잔뜩 구겨진 영재의 얼굴.

그때 뮤트를 깨고, 또 다른 남자의 목소리가 들려온다.

낮은 톤의, 보다 더 진지한........

남자: (이펙트.) ‘지식 소유 능력 평가.’

#2. 김현승 연구소장의 책상. (인터뷰.)

장면 전환, 보기만 해도 현기증이 절로 나는, 외국어로 된 책들이 자랑하듯 꽂힌 책꽂이를 배경으로, 또 다른 속칭 ‘전문가’가 정면을 바라보고 있다. 전형적인 인터뷰 구도.

인터뷰 대상인 이번 ‘전문가’는 흰머리가 희끗희끗하고, 커다란 안경을 쓴,

근엄해 보이는 노인이다.

그때, 하단에 자막이 나타난다.

‘김현승 KEI 연구소장’

그렇다, 이건 단순한 인터뷰 구도의 화면이 아니라, 정말 진행되고 있는 인터뷰이다.

자막이 사라지고, 김현승 연구소장이 말을 잇는다.

김현승: 줄여서 ‘지소평’이라 부르죠. 대한민국의 교육시술대상자들이라면 누구나 알.......

김현승, 어깨를 으쓱해 보인다.

김현승: 제가 굳이 더 설명할 필요가 있나요?

Cut to

같은 구도, 인터뷰어의 다른 질문에 대답하는 김현승 연구소장의 모습이

거칠게 편집되어 이어진다.

김현승: 물론 두뇌 연구 혁명으로 인한

일시적인 열기로 보는 냉소적인 시선도 있었어요.

하지만 낙관적인 의견이 더 많았죠. 저 또한 그들 중 하나였고,

교육시술의 국가적 차원의 도입이,

그 당시에 있었던 수많은 대한민국의 교육문제를 해결할 수 있을 거라고 봤어요.

김현승이 잠시 말을 멈추더니 책상위에 올려 진 물 컵을 들어 올려 홀짝인다.

김현승: 그래요, 그때는, 그게 모든 걸 바꿀 줄 알았어요.

사진 여러 장이 차례로 인서트 된다.

커다란 크기의 컴퓨터 본체 앞에 누워있는, 연구원으로 보이는 남자.

남자는 파란색 액체가 잔뜩 들어있는 주사기를 자신의 팔에 꽂는다.

이어지는 사진,  컴퓨터 본체와 연결된 이어폰을 귀에 꽂고, 눈을 감고 있는 남자.

컴퓨터 모니터의 푸른 화면에 띄어진 ‘지식 전송 중.......’ 이라는 알림 창.

김현승: (이펙트.) 나노봇을 이용해서 인간의 대뇌에 직접적으로 정보를 세기는 기술이라니,

얼마나 혁신적이에요? 교과서도 교사도 학교도 필요 없이,

기존의 교육 체계가 했던 것 보다,

훨씬 적은 예산과 시간으로 양질의 지식을 전달할 수 있었죠.

필요한 건 데이터베이스와 나노 봇, 그리고 대뇌피질 뿐이었으니까요.

인서트 된 사진들의 나열이 끝나고,

다시 김현승의 사무실. 그가 다시 말을 잇는다.

김현승: 진짜 평등교육이 가능할거라는 생각이 들었어요.

학생들의 부담도 줄어들고요. 더 이상 무의미하게 하루의 대부분을 학교에서 보내            는 일이 없으니까. 애들에게 건전한 취미활동과 자기계발, 더 많은 사회활동을 경            험할 수 있게 하는 기회를 주는 게 가능할거라고.......

그게 ‘교육시술’도입의 처음 취지였죠.

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같은 구도, 거친 편집으로 시간이 조금 흐른 후, 김현승의 덧붙이는 말을 강조한다.

씁쓸한 표정의 김현승의 얼굴을 빠르게 클로즈 업.

김현승: 하여간, 그 놈의 ‘취지’는 항상 좋아요.

#3. 의사의 사무실.

다시 의사의 사무실, 영재와 그의 어머니 앞에서,

신난 의사는 자신의 수술 계획을 털어놓는다.

의사: (두뇌모형의 한 부분을 손으로 가리키며.) 여기 부분의 기억을 제거할 거예요.

영재모: (걱정하며.) 많이 제거해야 되나요?

의사: 일반적으로 1테라바이트 정도?

의사의 말에 고개 숙이고 있던 영재, 고개를 번쩍 든다.

그가 놀라든 말든, 계속 말을 잇는 의사.

의사: 가족 여행 5번쯤에 해당될 양이죠.

영재모: (놀라며.) 가족 여행이요? 그런 걸 지워야 돼요?

의사: 어머님, 가족 여행 같은 개인적인 것들이 있죠? 그런 게 용량을 무지 차지해요.

여행 한 번이 영화 삼, 사백 편 분량? 그 정도는 되거든요.

영재모, 짧은 한 숨.

의사: 어머님, 지소평에서 우리 영재가 좋은 성적 내려면,

두뇌에 1테라바이트 이상의 여유 공간은 그건, 필수에요.

수술 받으시긴 할 거죠?

어머니가 고개를 돌려, 자신의 옆에 축 늘어져 앉아있는 자신의 아들을 바라본다.

아들은 자신의 시선을 회피하고, 다리만 덜덜덜 떨고 있을 뿐이다.

다시 의사 쪽을 바라보는 영재모.

영재모: 네.

의사: 그러면 제가 수술날짜 잡아드릴 테니까, 그 날까지, 아드님이랑 상의하셔가지고요.

어떤 기억 지우실건지 정해오세요. 나가실 때, 카운터에서 가이드라인 받으셔서

그거 꼭 참고하시고요.

#4. 김현승 연구소장의 책상. (인터뷰.)

씁쓸한 표정의 김현승, 노인이 천천히 입을 연다.

김현승: 결국엔 교육 시술도, 특정한 평가기준이 필요하게 됐죠.

그게 ‘지식 소유 능력 평가‘이었고요.

똑같은 지식을 세기더라도, 개인마다 그것들을 다시 기억해내는 속도나 정확성에는

차이가 분명히 있었거든요. 하여간, 지소평은 그런 개인차를 평가하는

마지막 남은, 단 한 번의 유일한 구식 시험이었어요,

김현승이 말을 다시 멈춘다.

굳은 표정으로 침묵하는 그의 얼굴을 서서히 클로즈 업.

김현승: 결국엔 그것 때문에 또 경쟁이 시작됐죠.

#5. 차 안.

김현승: (이펙트.) 더 심해졌어요. 비상식적일정도로.

조그마한 승용차 안,

뒷좌석에서 바라보는, 운전석의 영재모와 그 옆의 영재.

두 사람 사이에는 정적만이 흐르고........

영재는 고개를 돌려 창밖, 도시의 야경만 멍하니 바라보고 있다.

어머니가 그를 부른다.

영재모: 영재야.

영재, 어머니 쪽을 바라본다.

영재모: (계속 운전하며.) 뒤에 엄마 백에서 샌드위치 꺼내 먹어, 인성학원가면 진 빼잖아.

영재, 몸을 돌려, 뒷좌석에 있는 어머니의 백을 끌어온다.

그리고 가방에서 빵집봉지에 포장된 샌드위치를 하나 꺼내들더니,

꾸역꾸역 입안에 밀어 넣기 시작한다.

영재: (입안에 잔뜩 빵을 넣고는.) 오늘 끝나고 데리러 올 거야?

영재모: 화요일은 엄마 일 있는 거 알잖아.

영재: 그럼 나 지하철 타게 돈 좀 줘.

영재모: 거기, 지갑에서 꺼내.

#6.인성 학원 내부.

밝은 조명, 대리석 바닥.......

화려하게 치장된 학원 로비, 유리문을 열고, 뚱한 표정의 가방을 맨 영재가 안으로 들어온다.

(그의 얼굴 클로즈 업.)

#7. 인성 학원 원장실 (학원 원장 인터뷰.)

캐주얼한 체크무늬 와이셔츠를 입고 있는 한 남자가,

가식적인 미소를 시종일관 유지하며 정면을 응시하고 있다.

하단에 띄어지는 자막.

‘황병주 H 인성학원 원장’

원장: 저희는 학생들의 인격, 인성 발달을 돕고 있습니다.

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같은 구도, 거친 편집으로 시간이 조금 흐른 후.

원장: 커리큘럼이요?

인서트: 흰 벽으로 둘러싸인 삭막한 분위기의 학원 교실, 교실에서 필기까지 해가며 강사의 강의를 듣는 영재의 진지한 얼굴, ‘대화에 돌입하기’ 라 쓰여 있는 칠판의 글씨, 그리고 자리에서 나와 칠판 앞에서 90도로 인사하기를 연습해보는 영재의 모습 차례로 몽타주.

원장: (이펙트.) 우선적으로 의사소통 테크닉을 가르치고 있고요.

기본과정을 거친 학생들한테는 저희가 독자적으로 개발한

사회활동 모의 시뮬레이터를 쓰게 하고 있죠.

말을 끝마친 원장이 또다시 부자연스럽게 씩 웃어 보인다.

#8. 김현승 연구소장의 책상. (인터뷰.)

김현승: 교육시술은 모든 교육기관, 그러니까 초중고부터, 대학까지를

전부 대체해 버렸죠. 그런데 거기서 새로운 유형의 문제가 발생했어요.

사람과 사람사이의 관계가 상실된 거예요.

공자, 칸트, 니체의 얼굴 차례로 빠르게 몽타주.

김현승: (이펙트.) 교육시술로 도덕, 철학, 인성에 관한 지식을 아무리 주입한다 할지라도,

지식만으로는, 사람을 사람답게 할 수 없었죠. 제일 중요한 경험이 결여됐으니까요.

말을 멈춘 김현승, 씁쓸한 표정으로 한숨을 푹 내쉰다.

Cut to

같은 구도, 거친 편집으로 시간이 조금 흐른 후.

김현승: 그렇다고 그런 학원이 생기게 될 줄은 꿈에도 몰랐죠.

처음 계획대로라면, 학생들은 늘어난 자유 시간을 사회활동으로 보냈어야 했겠죠.

하지만 그러지 않았고, 경쟁에서 승리하기 위한 자기 두뇌개조에만 힘썼죠.

그러고 나선, 이제 사회생활에 필요한 인격, 매너는 학원에서 배운 다네요.

참 나........ 세상이 미쳐 돌아가는 거죠.

#9.  학원 교실.

수업이 끝나고, 강사가 문을 열고 교실 밖으로 나가자

이어서 자리에 앉아있는 학생들, 그들도 일어나 귀가할 준비를 하기 시작한다.

그들 중 하나인 영재의 모습 천천히 클로즈 업.

커다란 책가방에, 필기한 노트와 팬을 잽싸게 넣는다.

#10. 지하철역.

심야, 텅텅 빈 지하철 역.

영재는 스크린 도어에 비친 자기 자신의 모습을 바라보고 있다.

반사된 그의 모습, 축 늘어진, 처량한 모습이다.

Cut to,

영재와의 인터뷰 구도.

한 동안 말없이 바닥만 응시하다가 천천히 입술을 움직이는 영재.

영재: 당연히 힘들죠. 그래도 해야죠. 뭐 어쩌겠어요.

Cut to,

같은 구도, 시간이 조금 흐른 후, 거칠게 연결.

영재는 이젠 바닥이 아니라 스크린 도어를 넘어, 반대쪽 승강장을 바라보고 있다.

영재: 사실은, 정말 어디까지 해야 하나? 그렇게 느낄 때가 있어요.

그래도 우리 엄마가 항상 말하거든요. 나중에 내가 원하는 일 하게 되면

그땐 하고 싶은 것 하면서도 누릴 거 다 누릴 수 있다고.

그러니까 몇 년 만 참으라고.

Cut to,

같은 구도, 시간이 조금 흐른 후, 거칠게 연결.

이제 영재는 정면을 바라보고 있다.

영재: 의사요.

Cut to,

같은 구도, 시간이 조금 흐른 후, 거칠게 연결.

영재, 무언가를 굉장히 고민하는 표정인데........

영재: 으음....... 글쎄요. 그냥 되고 싶은 거죠 뭐.

돈도 잘 벌고........ 음....... 안정적이고.......

Cut to,

‘승객 여러분........’

낭랑한 안내 방송과 함께, 저 멀리 터널의 끝, 심연에서부터 기차가 불을 뿜으며 다가온다.

갈수록 밝아지는 커져가는 기차의 불빛!

#11. 차 안.

조수석에서 바라본, 운전석의 영재모.

운전대를 잡은 그녀도 집으로 귀가하는 중이다.

영재모: 당연히, 안쓰럽죠. 불쌍하고.

그 말을 끝마치고

그녀는, 잠시 할 말을 잃은 듯, 마른 입술에 침을 바른다.

영재모: 그래도 어쩌겠어요.

살고 있는 시대가 경쟁에서 지면 그냥 잉여인간 취급하는, 그런 시대인데.

적어도 그 애가 안정적으론 살 수 있었으면 하는 바램이죠.

Cut to,

같은 구도, 시간의 경과, 신호라도 걸렸는지 차가 잠시 멈췄다.

영재모: 우리 애는 의사가 될 거에요.

지가 조금 힘들지는 몰라도, 그 일에 대한 철학이 확실히 있는 애니까요.

단순히 돈, 명예, 그런 게 아니라요.

Cut to,

같은 구도, 시간의 경과.

영재모의 뺨에 녹색의 빛이 드리워진다. 신호가 바뀌고, 그녀가 다시 운전대를 붙잡는다.

영재모: 위인전 전집이 하나 있었어요.

영재 애비가 선물이랍시고 준거죠.

생각해보세요. 역사관련 교육시술 한 두 번이면,

그깟 위인전에 나온 인물들의 일생?

아무것도 아니에요. 하여간 선물이라고 줘도 꼭 그딴 거나 주고........

Cut to,

같은 구도, 시간의 경과.

영재모: 중요한건, 우리 영재가 슈바이처를 다룬 편을 두 번이나 읽었다는 거죠.

영재모, 자랑스러워하며 웃는다.

두 눈을 부릅뜬 체 짓는 그 미소, 왠지 섬뜩하다.

영재모: (계속 웃으며.) 이미 알고 있었을 얘기이었을 텐데요. 그런데 두 번씩이나!

그때 들려오는, 영재의 목소리. (이펙트 처리.)

속삭이듯, 완전히 움츠러든 작은 소리이다.

영재: (이펙트.) 두려워요. 정말 두려워요.

#12. 지하철 입구.

지하철 입구의 계단을 통해, 어두운 세피아 빛의 거리로 터덜터덜 걸어 올라오는 영재.

#13. 집 앞 도로변.

다닥다닥 달라붙은 아파트 건물들의 틈을 비집고 들어가는 영재 뒤에서 트래킹.

Cut to.

도로의 보도블록 위에 침울한 표정으로 걸터앉아있는 영재. (인터뷰 구도.)

그가 천천히 입을 연다.

영재: 공식 몇 개 더 넣으려고 이젠 기억도 지워야 돼요.

영재는 고개를 절레절레 젓는다.

잠시 정적.

영재:  그런데 도요. 수술이 필요해요.

지소평에서 1등급 두뇌 판정을 받으려면 요.

그걸 부정할 수가 없어요.

사람들 말이, 의사 하려면 1등급 두뇌로도 부족하다니까.......

Cut to.

시간의 경과, 같은 구도, 거친 편집.

영재는 아까보다 더 우울하다. 툭 치면 울 것 같은, 거의 그런 표정이다.

영재: 엄마는 아마 아빠관련 기억을 지우라고 하겠죠. 아마도 그럴 거예요.

사실, 그 의사가 말했던 ‘가족 여행’ 기억이라하면....... 그게 전부이기도 하고.

옛날에 아빠랑 같이 여행 갔던 거요.

#14. 엘리베이터 안.

엘리베이터 안, 창백한 형광 불빛 아래의 영재.

김현승 연구소장의 말소리가 들려온다.

김현승: (이펙트.) 최근에는 기억 제거 수술이 유행한다고 하더군요.

#15. 아파트 복도.

엘리베이터의 문이 열리고,

열린 문 너머, 아파트 복도를 가로질러 집으로 향하는 영재. (뒤에서 트래킹.)

김현승: (이펙트.) 기억을 제거하고, 그 자리에 시험에 필요한 지식을 넣는 거래요.

현관문 앞에서 멈춰선 그가, 문짝에 달려있는 제어판에 암호를 입력한다.

이윽고 문이 열리고, 영재, 그 안으로 들어간다.

#16. 집 안, 거실.

영재는 텅 빈 거실에, 불도 켜지 않고 우두커니 앉아, TV밑 서랍을 뒤지고 있다.

유일한 빛이라곤 앉아있는 그의 앞, 켜져 있는 TV에서 뿜어져 나오는 회색 빛 뿐.

자신이 받고 있는 신호가 아무것도 없음을, TV는 회색의 노이즈와

듣기 싫은, 찢어지는 파열음으로 과격하게 호소하고 있다.

TV화면의 일렁이는 노이즈 천천히 클로즈 업.

#17.  김현승 연구소장의 책상. (인터뷰.)

넋을 놓은 표정의 김현승. 할 말을 잃고 침묵하던 그가 짧게 한 마디 한다.

김현승: 우리가 대체 뭘 한 걸까요?

#18. 집 안, 거실.

여전히 어두운 거실, 영재는 카메라 앞에 서랍에서 찾은 무언가를 들어 보인다.

DVD 한 장.

그것을 찾은 게 엄청난 기쁨인 듯, 허허실실 웃는 영재.

영재: 찾았어요.

Cut to.

영재가 찾은 DVD를 TV에 연결 된, DVD 플레이어 안으로 밀어 넣는다.

Cut to.

노이즈뿐이던 TV화면에 드디어 제대로 된 영상이 나타난다.

전형적인 홈 비디오.

흔들리는 캠코더로 찍은 그 조잡한 영상을 걸작 영화의 클라이맥스라도 보는 듯,

감동에 휩싸인 표정으로 바라보는 영재의 표정 인서트.

다시 TV화면.

화면에 한 어린 아이가 등장한다.

계곡에서 물놀이를 하고 있는 그 아이는, 분명 어린 시절의 영재이다.

그때 들려오는 남자의 목소리.

엄청나게 가까이 있는 듯, 쩌렁쩌렁하게 들린다.

남자: (이펙트.) 영재야 여기 봐야지!

인서트, 아버지의 목소리를 듣고 목이 메는 듯, 침을 한번 삼키는 영재.

#19. 병원 로비.

조용한 병원의 로비. 영재와 어머니가 회전문을 밀며 안으로 들어온다.

김현승: (이펙트.) 그 잘난 교육시술도,

결국엔 또 하나의 실패한 교육제도가 돼버렸죠.

#20. 병원 수술실.

수술실,

녹색 침대 위에, 영재가 누워있다.

초조한 듯, 쉴 새 없이 눈알을 굴리고, 마른침을 삼키는 영재.

그때 문이 열리고 흰 가운의 의사가 섬뜩한 미소를 지으며 들어온다.

두뇌모형을 계속해서 굴리던, 그 때 그 의사.

김현승: (이펙트.) 결국에 중요한건 시스템이 아니었던 거예요.

Cut to.

시간의 경과,

어느새 영재가 누워있는 침대의 바로 옆에 서있는 의사는,

그의 품에서 파란색의, 찐득한 액체가 가득 든 주사기를 꺼낸다.

의사: (계속해서 웃으며.) 나노봇 들어갑니다.

김현승: (이펙트.) 시스템을 바꿔도, 사람은 그대로니까

결국엔 변하는 게 아무것도 없던 거예요.

피스톤이 영재의 팔뚝에 꽂힌다.

시체 같은 표정의 영재, 한참 후에 모든 걸 체념한 듯, 천천히 눈을 감는다.

#21.  김현승 연구소장의 책상. (인터뷰.)

김현승은 언성을 높여가며 목에 핏대를 세운다.

김현승:  이 시스템이다 저 시스템이다, 갑론을박만 할 뿐이죠.

정작 중요한건 다 놓치면서!

교육은 기계가 아니라 사람을 만들려고 있는 것인데........

잠시 정적.

김현승: 그러니 실패한 실험의 연속일 수밖에요.

#22. 병원 수술실.

영재는 잠들어있다.

차가운 표정의 의사는 자신의 노트북을 킨다.

노트북의 왼편, USB 포트에서 뻗어져 나온 기다란 잭이,

잠든 영재의 귓구멍에 꽂혀있다.

의사의 노트북 화면에 띄어진 알림 창 인서트.

‘두뇌76 동기화 51%’

의사가 쉴 새 없이 자판을 두드리는 소리가 시끄럽게 들려온다.

Cut to.

시간의 경과, 턱을 괴고 앉아 모니터를 뚫어져라 보고 있는 의사.

김현승: (이펙트.) 그런데도 그 피해자들한테, 우리가 해 줄 수 있는 보상이 없는 거예요.

노트북 화면 인서트.

노트북의 바탕화면에 ‘76 메모리 데이터베이스’ 라는 폴더가 생성되어있다.

의사가 마우스를 움직이자, 천천히 그 폴더 쪽으로 향하는 마우스 커서.

‘찰칵’

마우스 우 클릭.

‘찰칵’

‘찰칵’

화면에 뜨는 선택지.

‘정말로 기억을 지우시겠습니까?’

김현승: (이펙트.)  그 애들은 나중에 사회에 나가서,

우리와 똑같은 실패한 실험을 반복하겠죠.

의사는 가려웠는지 자신의 머리 가죽을 벅벅 긁는다.

그리고 살짝 고개를 뒤로 돌려, 잠 든 영재의 모습을 살핀다.

죽은 것처럼 보이는 창백한 영재의 얼굴 익스트림 클로즈 업.

의사는 코를 한번 훌쩍이더니 다시 모니터 화면으로 눈을 돌려,

아무렇지도 않게 ‘예’ 버튼 쪽으로 마우스를 옮긴다.

‘찰칵’

마우스와 의사의 손가락의 마찰음이 들리는 순간! 빠르게 페이드아웃.

암전된 화면 속, 김현승의 마지막 몇 마디가 들려온다.

김현승: (이펙트.) 그러면 그 다음세대가 또 실패하는 거예요.

잠시 정적.

김현승: (이펙트.) 악순환이죠. 끝도 없는.

Fin.